Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 1 - Chủ đề 7 - Bài 2: Trong giấc mơ buổi sáng - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Hồng Thúy

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 1 - Chủ đề 7 - Bài 2: Trong giấc mơ buổi sáng - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Hồng Thúy

1. Thứ 5 ngày 18 tháng 4 năm 2024 NGHỈ LỄ GIỖ TỔ HÙNG VƯƠNG Thứ 6 ngày 19 tháng 4 năm 2024 Tiếng Việt CHỦ ĐỀ 7: THẾ GIỚI TRONG MẮT EM BÀI 2: TRONG GIẤC MƠ BUỔI SÁNG ( TIẾT 1 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Đọc đúng, rõ ràng một bài thơ - Nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức về vần. - Quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi vê nội dung của bài thơ và nội dung được thể hiện trong tranh. 2. Phẩm chất, năng lực - Góp phần hình thành cho HS năng lực chung: tự chủ và tự học học tự hoàn thành nhiệm vụ học tập. - Góp phần hình thành cho HS phẩm chất yêu nước: tình yêu đối với thiên nhiên, có cảm xúc trước những thay đổi của đời sống xung quanh Tích hợp giáo dục địa phương: Môi trường xung quanh em. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: bài giảng pp, SGV - HS: SHS, Vở Tập viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - Ôn: HS nhắc lại tên bài học trước và - 1 - 2 HS nhắc lại. nói về một số điều thú vị mà HS học được từ bài học đó. - Khởi động: GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: a. Bạn nhỏ đang làm gì ? - HSTL b. Em có hay ngủ mơ không ? Em - HSTL thường mơ thấy gì ? - GV thống nhất câu trả lời, dẫn dắt vào - HS lắng nghe bài, ghi tên bài. 2. Hình thành kiến thức mới HĐ: Đọc - GV đọc mẫu toàn bài thơ. Chú ý đọc - Lắng nghe
2. diễn cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. - Yêu cầu HS đọc từng dòng thơ - HS đọc từng dòng thơ. + Yêu cầu một số HS đọc nối tiếp từng + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng dòng thơ lần 1. GV hướng dẫn HS luyện thơ lần 1 và luyện đọc từ khó (cá đọc một số từ ngữ có thể khó đối với HS nhân, nhóm, lớp). ( sáng, nắng, nơi, lạ, sông, chảy tràn, dòng, sữa, trắng ) + Yêu cầu một số HS đọc nối tiếp từng + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng dòng thơ lần 2. GV hướng dẫn HS cách thơ lần 2 đọc, ngắt nghỉ đúng dòng thơ, nhịp thơ. - Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ - HS đọc từng khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ. + Nhận biết từng khổ thơ. + Yêu cầu một số HS đọc nối tiếp từng + Một số HS đọc nối tiếp từng khổ, 2 khổ, 2 lượt. lượt. + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ - Lắng nghe trong bài thơ (thảo nguyên: vùng đất cao, bằng phẳng, rộng lớn, nhiều cỏ mọc; ban mai: buổi sáng sớm khi mặt trời đang lên) - HS đọc từng khổ thơ theo nhóm bàn + GV yêu cầu HS đọc từng khổ thơ theo - Một số HS đọc từng khổ thơ, mỗi nhóm bàn HS đọc một khổ thơ. Các bạn nhận xét, đánh giá. - HS đọc cả bài thơ - GV cho HS đọc cả bài thơ - 1 - 2 HS đọc thành tiếng cả bài thơ. + Gọi 1 - 2 HS đọc thành tiếng cả bài - Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ. thơ. + Yêu cầu lớp đọc đồng thanh cả bài thơ. 3. Luyện tập, thực hành HĐ: Tìm ở cuối các dòng thơ những tiếng cùng vần với nhau - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, - HS thảo luận nhóm đôi tìm ở cuối cùng đọc lại và tìm ở cuối các dòng thơ các dòng thơ có những tiếng cùng vần những tiếng có vần với nhau - GV yêu cầu một số HS trình bày kết - 2 - 3 HS đại diện các nhóm trình bày quả. kết quả. - GV và HS nhận xét, đánh giá. - GV và HS thống nhất câu trả lời. - Yêu cầu HS viết vào vở các tiếng - HS viết các tiếng vào vở. đúng.
3. 4. Vận dụng – Trải nghiệm - GV yêu cầu HS tìm thêm các tiếng có - HS thực hiện cùng vần với các tiếng mới tìm được ở mục 3 viết bào bảng con - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Tiếng Việt CHỦ ĐỀ 7: THẾ GIỚI TRONG MẮT EM BÀI 1: TRONG GIẤC MƠ BUỔI SÁNG ( TIẾT 2 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ. - Thuộc lòng một khổ thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. 2. Phẩm chất, năng lực - Góp phần hình thành cho HS phẩm chất yêu nước: tình yêu đối với thiên nhiên, có cảm xúc trước những thay đổi của đời sống xung quanh - Góp phần hình thành cho HS năng lực chung: tự chủ và tự học học tự hoàn thành nhiệm vụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: bài giảng pp, SGV - HS: SHS, tập viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS vận động theo nhạc - HS thực hiện - GV cho HS đọc lại bài thơ Trong giấc - HS đọc bài mơ buổi sáng - GV dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe 2. Luyện tập, thực hành HĐ: Hoạt động trả lời câu hỏi - GV mời 1vài HS đọc lại bài thơ - HS đọc - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để - HS làm việc nhóm đôi cùng nhau tìm hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi. trao đổi và trả lời từng câu hỏi. a. Trong giấc mơ, bạn nhỏ thấy ông mặt trời làm gì ? b. Bạn nhỏ thấy gì trên thảo nguyên ?
4. c. Bạn nhỏ nghe thấy gì trong giấc mơ ? - GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS - HS trình bày câu trả lời. Các bạn trình bày câu trả lời. Các bạn nhận xét, nhận xét, đánh giá. đánh giá. - GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS lắng nghê a. Trong giấc mơ, bạn nhỏ thấy ông mặt trời mang túi đầy hoa nắng và trải hoa vàng khắp nơi b. Bạn nhỏ thấy rất nhiều loài hoa lạ trên thảo nguyên mang tên bạn lớp mình c. Bạn nhỏ nghe thấy giấc mơ lời của chú gà trống gọi bạn nhỏ dậy học bài HĐ: Hoạt động học thuộc lòng - GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai khổ thơ cuối - Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ - Yêu cầu một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ. - HS lần lượt đọc nối tiếp từng dòng - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng lần thơ, khổ thơ theo hình thức xóa/che lượt hai khổ thơ bất kì bằng cách xoá/ dần. che dần một số từ ngữ trong khổ thơ cho đến khi xoá/ che hết. HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ bị xoá/ che dần. Chú ý để để lại những từ ngữ quan trọng cho đến khi HS thuộc lòng khổ thơ đó. - HS đọc. - GV gọi HS đọc thuộc lòng hai khổ thơ mình chọn. - 1 HS nhận xét. - GV gọi HS nhận xét - GV tuyên dương. HĐ: Nói về một giấc mơ của em - GV cho HS chia sẻ về một giấc mơ của - HS thực hiện mình cùng bạn cùng bàn sau đó chia sẻ trước lớp - GV nhận xét - HS lắng nghe 3. Vận dụng - Trải nghiệm - GV cho HS nhắc lại những nội dung đã - HS thực hiện học. GV tóm tắt lại những nội dung chính - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có )
5. Tự nhiên và xã hội CHỦ ĐỀ 6: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI BÀI 26: CÙNG KHÁM PHÁ BẦU TRỜI ( TIẾT 1 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Nhận biết và nêu được các đặc điểm của bầu trời ban ngày. Mô tả được bầu trời ban ngày ở mức độ đơn giản băng hình vẽ và lời nói. 2. Phẩm chất, kĩ năng - Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGV, Slide bài dạy - HS: SHS III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho lớp hát bài Cháu vẽ ông mặt - Lớp hát trời - GV hỏi: Bài hát nhắc đến nhân vật - HS trả lời nào? - GV dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe 2. Hình thành kiến thức mới - HS ra ngoài trời quan sát Hoạt động 1: Dự án tìm hiểu bầu - HS đọc yêu cầu trời và thời tiết - GV yêu cầu HS ra ngoài trời quan sát. - GV yêu cầu HS đọc nội dung của - HS làm việc nhóm phiếu quan sát bầu trời và hoàn thành phiếu. - HS làm việc theo nhóm đôi, quan sát và điện vào phiếu, sau đó thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày trước nhóm lớn để thống nhất hoàn thiện lớp. phiếu quan sát chung của nhóm lớn. - HS nhận xét - Đại điện nhóm lên trình bày trước - HS lắng nghe lớp. - GV nhận xét - HS quan sát các hình bầu trời và trả Hoạt động 2: Điểm khác nhau của lời câu hỏi các bầu trời - HS lắng nghe - GV cho HS quan sát các hình bầu trời trong 3 hình nhỏ và trả lời câu hỏi.
6. - GV giới thiệu thêm đó là bầu trời vào 3 thời điểm khác nhau trong ngày: sáng, trưa, chiều 3. Luyện tập, thực hành - Mời 1 HS đọc to yêu cầu - HS đọc - GV chiếu 1 số hình ảnh mẫu, hướng - HS quan sát, HS vẽ dẫn HS vẽ - GV quan sát HS 4. Vận dụng – Trải nghiệm - GV mời HS chia sẻ trước lớp về bức - HS thực hiện hình mình vẽ và đặt tên cho bức hình - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT LỚP. SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP QUÊ EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Giúp HS biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, nề nếp trong 1 tuần học tập vừa qua. - HS biết chia sẻ cảm xúc khi tập làm hướng dẫn viên du lịch. - Giới thiệu được với các bạn về sản phẩm mình đã làm 2. Phẩm chất, năng lực - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Có ý thức trách nhiệm với xã hội; biết yêu thương, chia sẻ với mọi người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Băng đĩa nhạc, bông hoa khen thưởng III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS hát bài “Lớp chúng mình - Học sinh hát đoàn kết” cho cả lớp nghe. - GV dẫn dắt vào bài học. - HS lắng nghe 2. Sơ kết tuần và thảo luận kế hoạch tuần sau a/ Sơ kết tuần học
7. - GV tổng kết tuần học, nhắc nhở, - Lớp trưởng mời lần lượt các tổ trưởng tuyên dương, khen thưởng cho HS học lên báo cáo, nhận xét kết quả thực hiện tập tốt trong tuần, trọng tâm các mảng: các mặt hoạt động của lớp trong tuần + Nền nếp, kỷ luật khi sinh hoạt dưới qua. cờ. + Sau báo cáo của mỗi tổ trưởng, các + Nền nếp mặc đồng phục và chuẩn bị thành viên trong lớp đóng góp ý kiến. đồ dùng học tập. - Lớp trưởng nhận xét chung tinh thần + Nền nếp giữ vệ sinh cá nhân và làm việc của các tổ trưởng. trường, lớp . - Lớp trưởng tổng kết và đề xuất tuyên dương cá nhân, nhóm, ban điển hình của lớp; đồng thời nhắc nhở nhóm, ban nào cần hoạt động tích cực, trách nhiệm hơn (nếu có). - Lớp trưởng mời GV cho ý kiến. - HS lắng nghe - GV góp ý, nhận xét và đánh giá về: + Phương pháp làm việc của Cán bộ lớp; điều chỉnh để rèn luyện kỹ năng tự quản cho lớp. + Phát hiện và tuyên dương, động viên kịp thời các cá nhân đã có sự cố gắng phấn đấu trong tuần. + Nhắc nhở chung và nhẹ nhàng trên tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ các em tiến bộ và hoàn thiện hơn trong học tập và rèn luyện + Tiếp tục rút kinh nghiệm với những kết quả đạt được đồng thời định hướng kế hoạch hoạt động tuần tiếp theo. b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới - Lớp trưởng yêu cầu các tổ trưởng dựa - GV mời lớp trưởng lên ổn định, điều vào nội dung GV vừa phổ biến, lập kế hành lớp hoạch thực hiện. - Các tổ trưởng thảo luận đề ra kế hoạch tuần tới với nhiệm vụ phải thực hiện và mục tiêu phấn đấu đạt được trên tinh thần khắc phục những mặt yếu kém tuần qua và phát huy những lợi thế đạt được của tập thể lớp; phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong tổ.
8. - Lần lượt các tổ trưởng báo cáo kế hoạch tuần tới. - Tập thể lớp trao đổi, góp ý kiến và thống nhất phương án thực hiện. - Lớp trưởng: Nhận xét chung tinh thần làm việc và kết qủa thảo luận của các tổ trưởng. - GV nhận xét, tuyên dương - Lớp trưởng: mời GV cho ý kiến. 3. Sinh hoạt theo chủ đề - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc - HS giới thiệu với các bạn sản phẩm khi tập làm hướng dẫn viên du lịch. em đã làm (thiệp, tranh vẽ). - HS nhận xét sản phẩm của bạn - Khen ngợi những HS đã hoàn thành - HS lắng nghe tốt nhiệm vụ, biết cách vẽ và giới thiệu sản phẩm. ĐÁNH GIÁ a) Cá nhân tự đánh giá GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo các mức độ dưới đây: - Tốt: Thực hiện thường xuyên được - HS tự đánh giá theo các mức độ GV các yêu cầu sau: đưa ra + Biết được những cảnh đẹp thiên nhiên ở địa phương. + Giới thiệu được cảnh đẹp quê hương. - Đạt: Thực hiện được các yêu cầu trên nhưng chưa thường xuyên. - Cần cố gắng: Chưa thực hiện được đầy đủ các yêu cầu trên, chưa thể hiện rõ, chưa thường xuyên. b) Đánh giá theo tổ/ nhóm GV hướng dẫn tổ trưởng/ nhóm trưởng - HS đánh giá theo nhóm điều hành để các thành viên trong tổ/ nhóm đánh giá lẫn nhau vể các nội dung sau: - Có biết và giới thiệu được cảnh đẹp thiên nhiên của quê hương không.
9. - Thái độ tham gia hoạt động có tích cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm,... hay không. c) Đánh giá chung của GV - HS lắng nghe GV đánh giá chung GV dựa vào quan sát, tự đánh giá của từng cá nhân và đánh giá của các tổ/ nhóm để đưa ra nhận xét, đánh giá chung. 4. Vận dụng - Trải nghiệm - GV cho yêu cầu HS đặt tên cho sản - HS thực hiện phẩm của mình - Nhận xét tiết học của lớp mình. - HS lắng nghe - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có )