Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Hoạt động trải nghiệm 1 - Năm 2023-2024 - Trần Thị Hồng Thúy

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Hoạt động trải nghiệm 1 - Năm 2023-2024 - Trần Thị Hồng Thúy

1. Thứ 5 ngày 5 tháng 10 năm 2023 Tiếng Việt BÀI 17: G, g, Gi, gi I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - HS nhận biết và đọc đúng các âm g, gi ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các âm g, gi ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - HS viết đúng các chữ g, gi và các tiếng, từ có chứa g, gi. - Phát triển vốn từ ch HS dựa trên những từ ngữ chứa các âm g, gi - HS phát triển kĩ năng nói theo chủ điểm Vật nuôi. - HS phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung các tranh minh họa trong bài học. 2. Phẩm chất, năng lực - Trách nhiệm: HS có ý thức chăm sóc và bảo vệ vật nuôi trong gia đình. - Tự chủ tự học: HS tự hoàn thành công việc học tập của mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - HS ôn lại chữ m, n. GV có thể cho HS - HS chơi chơi trò chơi nhận biết các nét tạo ra chữ m, n - HS viết chữ m, n - HS viết 2. Hình thành kiến thức mới - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: Em thấy gì trong tranh? - HS trả lời - GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS trả lời - GV nói của thuyết minh (nhận biết) dưới - HS nói theo. tranh và HS nói theo. - GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận - HS đọc biết và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thi dừng lại để HS dọc theo. GV và HS lặp lại câu nhận biết một số lần: - HS đọc Hà có giỏ trứng gà.. - GV giúp HS nhận biết tiếng có âm g, âm gi và giới thiệu chữ ghi âm g, âm gi.
2. 3. Hoạt động HS luyện đọc âm a. Đọc âm - GV đưa chữ g lên để giúp HS nhận biết chữ g trong bài học. - HS quan sát - GV đọc mẫu âm g - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS đọc. - Một số (4 5) HS đọc âm g. - Tương tự với âm gi b. Đọc tiếng - Đọc tiếng trong SHS + Đọc tiếng chứa âm - HS lắng nghe g ở nhóm thứ nhất * GV đưa các tiếng chứa âm g ở nhóm thứ - HS tìm nhất: yêu cầu HS tìm diểm chung cùng chứa âm h). * Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tất - HS đánh vần cả các tiếng có cùng âm g đang học. * GV yêu cầu HS đọc trơn các tiếng có cùng - HS đọc âm g đang học. + Đọc trơn các tiếng chứa âm g đang học: - HS đọc Một số (3 - 4) HS đọc trơn, mỗi HS đọc trơn một nhóm, + GV yêu cầu HS đọc tất cả các tiếng. Ghép chữ cái tạo tiếng - HS đọc + GV yêu cầu HS tự tạo các tiếng có chứa g. + GV yêu cầu 2- 3 HS phân tích tiếng, - HS ghép Tương tự âm gi - HS phân tích c. Đọc từ ngữ - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ ngữ: gà gô, đồ gỗ, giá đỗ, cụ già - HS quan sát - Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh. - GV cho từ gà gô xuất hiện dưới tranh. - HS nói - Yêu cầu HS phân tích và đánh vần tiếng gà - HS quan sát gô, đọc trơn từ gà gô. - HS phân tích và đánh vần - GV thực hiện các bước tương tự đối với đồ gỗ, giá đỗ, cụ già - HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS đọc một từ ngữ. 3- 4 lượt HS đọc. - HS đọc - 3 HS đọc trơn các từ ngữ. Lớp đọc đồng thanh một số lần. - HS đọc
3. 4. Hoạt động viết bảng - GV đưa mẫu chữ g , chữ gi và hướng dẫn HS quan sát. - HS lắng nghe và quan sát - GV viết mẫu và nêu cách viết chữ g , chữ gi. - HS lắng nghe - HS viết chữ g , chữ gi (chú ý khoảng cách giữa các chữ trên một dòng). - HS viết - GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS. - HS lắng nghe TIẾT 2 1. Hoạt động mở đầu - HS ôn lại chữ G, g, Gi, gi. GV có thể cho - HS chơi HS chơi trò chơi nhận biết các nét tạo ra chữ g, gi - HS viết chữ g, gi - HS viết - GV nhận xét dẫn dắt vào bài mới. 2. Thực hành luyện tập *Viết - GV hướng dẫn HS tô chữ g, chữ gi , chữ l - HS tô chữ g, chữ gi (chữ viết HS tô chữ g, chữ gi (chữ viết thường, chữ cỡ thường, chữ cỡ vừa) vào vở vừa) vào vở Tập viết 1, tập một. Tập viết 1, tập một. - GV quan sát, nhắc nhở học sinh ngồi viết - HS viết đúng tư thế. *Đọc - HS đọc thầm câu - HS đọc thẩm. - Tìm tiếng có âm g - HS tìm - GV đọc mẫu - HS lắng nghe. - HS đọc thành tiếng theo GV - HS đọc - HS trả lời câu hỏi về nội dung câu văn đã đọc: + Em thấy gì trong tranh? - HS trả lời. + Bà che gió cho gà để làm gi? - HS trả lời. GV và HS thống nhất câu trả lời. Tương tự với âm gi *Nói theo tranh - GV hướng dẫn HS quan sát tranh trong - HS quan sát, nói. SGK và nói về những con vật trong tranh. - GV có thể yêu cầu HS nói về một con vật - HS nói. nuôi trong nhà mà HS yêu thích,. - GV mở rộng giúp HS hiểu về lợi ích của - HS lắng nghe
4. vật nuôi đối với cuộc sống của con người. 3. Vận dụng, trải nghiệm - GV cho HS tìm tiếng chứa âm g, âm gi. - HS lắng nghe - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên HS. IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (NẾU CÓ) Hoạt động trải nghiệm NHỮNG VIỆC NÊN LÀM TRONG GIỜ HỌC , GIỜ CHƠI(Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Nêu được những việc nên và không nên làm trong giờ học, giờ chơi - Rèn kĩ năng kiên định, từ chối thực hiện những việc không nên làm trong giờ học - Bước đầu rèn luyện kĩ năng thuyết phục bạn từ bỏ ý định thực hiện những việc không nên làm trong giờ học và giờ chơi 2. Phẩm chất, năng lực Yêu quý những hành vi yêu thương với thầy cô, anh chị và bạn bè mới. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - GV: 1 quả bóng nhỏ, - Học sinh : SGK Hoạt động trải nghiệm 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi -HS tham gia chơi “Chuyền bóng’ Bạn nào được cầm bóng phải nêu được một việc mình đã làm trong giờ học, giờ chơi. Bạn nào nêu sai sẽ không được chuyền bóng tiếp. - GV nêu câu hỏi: Để làm được những - HS nêu câu trả lời việc trên thì chúng ta nên làm gì? - GV dẫn dắt vào bài. 2. Hình thành kiến thức mới a.Hoạt động 5: Nhận xét những hành vi đã thay đổi các bạn - HS nhắc lại tên bài - GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm có HS quan sát, trả lời
5. 4 bạn. Yêu cầu HS chia sẻ trong nhóm về - TLCH theo HD của GV những điều chưa phù hợp mà mình đã thay - HS lắng nghe đổi được. - Quan sát, nêu ý kiến - Yêu cầu đại diện các nhóm chia sẻ trước - HĐ thảo luận theo N2 lớp về những thay đổi của các bạn trong - Đại diện nhóm trình bày nhóm. - GV nhận xét, tuyên dương những nhóm HS có những hành vi thay đổi tích cực; đồng thời cũng nhắc nhở, khích lệ những nhóm HS còn chưa có những hành vi thay đổi tích cực b. Hoạt động 6: Chia sẻ những việc làm tích cực em đã thực hiện trong giờ học, giờ chơi. - GV yêu cầu HS Chia sẻ những việc làm - HS lắng nghe tích cực em đã thực hiện trong giờ học, giờ chơi. - HS lắng nghe * GV yêu cầu HS lưu ý: HS cần lắng nghe tích cực, để học hỏi lẫn nhau và có thể đặt - HS nghe, tuyên dương bạn. câu hỏi cho bạn nếu chưa rõ.. - HS bày tỏ ý kiến - GV tổng hợp những hành động tích cực của các em, chúc mừng và khen ngợi các . bạn đã tham gia chia sẻ. Tổng kết: - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu - Chia sẻ trong lớp hoạch/ học được/ rút ra được bài học kinh nghiệm sau khi tham gia các hoạt động - GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS nhắc lại để ghi nhớ: Giờ học, em cần tập trung nghe giảng, tích cực phát -HS lắng nghe và nhắc lại thông biểu ý kiến. Giờ chơi, em cùng bạn vui điệp. chơi an toàn, thân thiện 3. Vận dụng, trải nghiệm - Nội dung bài học về chủ đề gì ? -HS lắng nghe để về nhà thực hiện - Qua bài học chúng ta học được những gì? - Nhắc nhở vận dụng vào thực tiễn VI. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( NẾU CÓ) Buổi chiều: Tiếng việt LUYỆN TẬP
6. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Giúp học sinh ôn tập và đọc đúng âm M, m, N, n, G g, Gi, gi đọc đúng tiếng, từ ngữ,câu có âm M, m, N, n, G g, Gi, gi - Viết đúng chữ m,n , g, gi, viết đúng tiếng, từ ngữ có chữ m, n, g, gi 2. Phẩm chất ,năng lực - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ có âm m, n, g, gi - Phát triển kĩ năng quan sát nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh họa qua các tình huống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Tranh minh họa bài học, bộ đồ dùng giáo viên. - Học sinh: SGK, bảng con, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - Hát và tập vỗ tay theo nhạc bài : Cả nhà - HS hát thương nhau. - GV nhận xét, khen ngợi và dẫn dắt vào bài - HS viết mới. 2. Thực hành luyện tập a. Đọc âm - GV đưa các âm, M, m, N, n, G, g, Gi, gi - HS đọc lên để giúp HS nhìn và đọc được các âm đã học trên. - GV cho HS đọc nối tiếp cá nhân. - GV yêu cầu HS đọc. - HS đọc b. Đọc tiếng - GV đưa ra các tiếng có chứa m, n, gi và giúp học sinh biết đánh vần và đọc trơn. - Me, mè, má, mỏ, mũ, mợ, na, nơ, nơ, nổ, - HS đọc nỉ, nụ - Ga, gà, gá, gả, gã, gạ, gia, già, giá, giả, giã, - HS đọc giò. * GV đưa các tiếng chứa âm ở nhóm thứ - HS trả lời nhất: yêu cầu HS tìm điểm chung cùng chứa âm m, n). * Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tất - HS thực hiện
7. cả các tiếng có cùng âm trên đang học. * GV yêu cầu HS đọc trơn các tiếng có cùng trên. + Đọc trơn các tiếng chứa âm trên: Một số (3 - 4) HS đọc trơn, mỗi HS đọc trơn - HS đọc một nhóm, + GV yêu cầu HS đọc tất cả các tiếng. - HS đọc Ghép chữ cái tạo tiếng + GV yêu cầu HS tự tạo các tiếng có chứa - HS nêu miệng các âm trên. + GV yêu cầu 2- 3 HS phân tích tiếng,GV - HS phân tích chọn. c. Đọc từ ngữ - GV đưa một số từ ngữ: cá mè, bố mẹ, lá me, ba má, nơ đỏ, no nê, ca nô, mũ nỉ, gà - HS đọc gô, đồ gỗ, gỗ gụ, gõ mõ, cụ già, giò chả, giá đỗ, giỏ cá. d. Viết bảng - GV viết mẫu các chữ lá me, giá đỗ. - HS quan sát - GV hướng dẫn các em viết. - HS viết - GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS. TIẾT 2 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS chơi trò chơi “Trời nắng trời - HS chơi mưa”. - GV nhận xét dẫn dắt vào bài mới. 2. Thực hành luyện tập *Viết - GV yêu cầu học sinh viết 1 hàng: m, n, g, - HS viết gi vào vở ô li. - GV yêu cầu học sinh viết 1 hàng: mợ, giò vào vở ô li. - GV yêu cầu học sinh viết 1 hàng: gỗ gụ, giỏ cá vào vở ô li. - GV quan sát, nhắc nhở học sinh ngồi viết - HS nêu tư thế ngồi viết đúng tư thế. - GV nhận xét và khen ngợi những em viết đúng, viết đẹp.Khuyến khích động viên những em viết chưa đúng.
8. *Đọc - HS đọc thầm câu: Bé Na có nơ đỏ. - HS đọc Ba cho bé ba chú gà. - GV theo dõi và sửa sai nếu có. 3. Vận dụng, trải nghiệm - GV cho HS tìm tiếng chứa âm m, n, g, gi. - HS tìm. - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên HS. VI. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ) Thứ 6 ngày 6 tháng 10 năm 2023 Tiếng Việt BÀI 18: Gh, gh, Nh, nh I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - HS nhận biết và đọc đúng các âm gh, nh ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có chứa âm gh, nh ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - HS viết đúng các chữ gh, nh và các tiếng, từ có chứa gh, nh. - HS phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm gh, nh. - Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản. - HS phát triển kĩ năng nói lời giới thiệu. - HS phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung các tranh minh họa trong bài học. 2. Phẩm chất, năng lực - Giáo dục HS phẩm chất chăm chỉ, nhân ái. - Giúp HS hình thành các năng lực: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giaó viên: Bài giảng điện tử, máy tính, SGK 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng, SGK, VTV, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - HS ôn lại chữ g, gi. GV có thể cho HS chơi - HS chơi trò chơi nhận biết các nét tạo ra chữ g, gi. - HS viết chữ g, gi - HS viết 2. Hình thành kiến thức mới - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi - HS quan sát
9. - GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS trả lời - GV nói câu thuyết minh (nhận biết dưới - HS nói theo. tranh và HS nói theo. - GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận - HS đọc biết và yêu cầu HS đọc theo. - GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì - HS đọc dừng lại để HS đọc theo. GV và HS lặp lại câu nhận biết một số lần: nhà bà có ngõ nhỏ - GV giúp HS nhận biết tiếng có âm gh, nh và - HS lắng nghe giới thiệu chữ ghi âm gh, nh. 3. Hoạt động đọc a. Đọc âm - GV đưa chữ gh lên để giúp HS nhận biết chữ - HS quan sát gh trong bài học. - GV đọc mẫu âm gh. - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS đọc âm. - Một số (4 5) HS đọc âm gh. - Tương tự với chữ nh b. Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô hình - HS lắng nghe tiếng mẫu (trong SHS): ghé, nhà. GV khuyến khích HS vận dụng mô hình các tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc thành tiếng ghé, nhà. + GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu ghé, - Một số (4 5) HS đánh vần tiếng nhà. mẫu ghé, nhà. + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu. - Một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng mẫu. - Đọc tiếng trong SHS + Đọc tiếng chứa âm gh - HS đọc * GV đưa các tiếng yêu cầu HS tìm điểm chung - HS quan sát * Đánh vấn tiếng: GV yêu cầu HS đánh vần tất cả các tiếng có cùng âm gh. - HS đánh vần tất cả các tiếng có * GV yêu cầu đọc trơn các tiếng có cùng âm cùng âm gh. gh. - HS đọc + Đọc tiếng chứa âm nh Quy trình tương tự với quy trình đọc tiếng chứa âm gh. - HS đọc + Đọc trơn các tiếng chứa các âm gh, nh đang học: Một số (3 4) HS đọc trơn, mỗi HS đọc - HS đọc trơn 3- 4 tiếng có cà hai âm gh, nh. + HS đọc tất cả các tiếng.
10. - Ghép chữ cái tạo tiếng - HS đọc + HS tự tạo các tiếng có chứa gh, nh. + GV yêu cầu 3 4 HS phân tích tiếng. - HS tự tạo c. Đọc từ ngữ - HS phân tích và đánh vần - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ ghế đá, ghẹ đỏ, nhà gỗ, lá nho. Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ -HS quan sát - GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh, - GV cho từ ghế đá xuất hiện dưới tranh - HS nói - GV yêu cầu HS phân tích và đánh vần ghế - HS quan sát đá, đọc trơn từ ghế đá. GV thực hiện các bước - HS phân tích đánh vần tương tự đối với ghẹ đỏ, nhà gỗ, lá nho - GV yêu cầu HS đọc trơn, mỗi HS đọc một từ ngữ. 3, 4 lượt HS đọc, 2, 3 HS đọc trơn các từ - HS đọc ngữ. d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ - Y/c HS đọc lại các tiếng, từ ngữ. 4. Hoạt động viết bảng - HS đọc - GV đưa mẫu chữ gh, nh và hướng dẫn HS - HS lắng nghe và quan sát quan sát. - GV viết mẫu và nêu cách viết chữ gh, nh. - HS lắng nghe - HS viết chữ gh, nh (chữ cỡ vừa) vào bảng - HS viết con. Chú ý khoảng cách giữa các chữ trên một dòng - GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS. GV - HS lắng nghe quan sát sửa lỗi cho HS. TIẾT 2 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS chơi trò chơi “Đua thuyền”. - HS chơi - GV hướng dẫn cách chơi. - GV nhận xét, khen ngợi và dẫn dắt vào bài - Lắng nghe mới. 2. Thực hành luyện tập a. Viết - HS tô chữ gh, nh (chữ viết thường, - GV hướng dẫn HS tô chữ HS tô chữ gh, nh chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập một. (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết - HS viết 1, tập một. - GV quan sát, nhắc nhở HS tư thế ngồi, cách cầm bút.
11. * Đọc - HS đọc thầm - HS đọc thầm. - Tìm tiếng có âm gh, nh - HS tìm - GV đọc mẫu - HS lắng nghe. - HS đọc thành tiếng câu theo GV - HS đọc - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: - HS quan sát. Mẹ nhờ Hà làm gì? - HS trả lời. - GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS trả lời. * Nói theo tranh - HS quan sát tranh trong SHS. GV đặt từng - HS quan sát. câu hỏi cho HS trả lời: Em thấy những ai trong tranh? - HS trả lời. Những người ấy đang ở đâu? - HS trả lời. Họ đang làm gì? - HS trả lời. - GV hướng dẫn HS tự giới thiệu về bản thân - HS lắng nghe mình: Tên là gi? Mấy tuổi? Học ở đâu?. - GV mời 1 số HS thể hiện nội dung trước cả lớp, GV và HS nhận xét. - HS thực hiện 3. Vận dụng, trải nghiệm - GV gọi HS tìm các tiếng ngoài bài chứa âm - HS nêu gh, nh. - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và - HS lắng nghe động viên HS. VI. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ) Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT LỚP.VUI TRUNG THU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Giúp HS biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, nề nếp trong 1 tuần học tập vừa qua. - GDHS chủ đề 1 “Chào năm học mới”, vui Trung thu - Biết được bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện. - Hình thành một số kỹ năng về xây dựng tập thể, kỹ năng tổ chức, kỹ năng lập kế hoạch, kỹ năng điều khiển và tham gia các hoạt động tập thể, kỹ năng nhận xét và tự nhận xét; hình thành và phát triển năng lực tự quản. 2. Phẩm chất, năng lực
12. - Có trách nhiệm trong việc được giao. - Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của tập thể, phấn đấu cho danh dự của lớp, của trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, bảng phụ GV :băng đĩa nhạc, bảng phụ tổ chức trò chơi, bông hoa khen thưởng - HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo tổ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS hát một bài “Em yêu trường em”. -HS hát và vận động theo bài - GV nhận xét, khen ngời và dẫn dắt vào bài mới. hát. 2. Sinh hoạt lớp a/ Sơ kết tuần học - GV mời lần lượt các tổ trưởng lên báo cáo, - Các tổ trưởng nêu ưu điểm nhận xét kết quả thực hiện các mặt hoạt động của và tồn tại việc thực hiện hoạt tổ mình trong tuần qua. động các thành viên của tổ mình. - GV mời lớp trưởng lên nhận xét các mặt đạt được và chưa đạt được của tổ mình. - Ý kiến của các tổ - GV nhận xét chung tinh thần làm việc của các tổ và cả lớp. - GV tổng kết và đề xuất tuyên dương cá nhân, tổ, đồng thời nhắc nhở tổ, cá nhân, chưa hoạt động tích cực, trách nhiệm trong tuần (nếu có) + Nhắc nhở chung và nhẹ nhàng trên tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ các em tiến - HS nghe. bộ và hoàn thiện hơn trong học tập và rèn luyện (không nêu cụ thể tên học sinh vi phạm hay cần nhắc nhở trước tập thể lớp). b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới - GV cùng với HS xây dựng kế hoạch tuần tới như sau: - Thực hiện nề nếp nghiêm túc như lớp và trường - HS nghe. đã quy định. - Các em phải luôn luôn chú ý đến trang phục và giữ gìn sức khoẻ vệ sinh cá nhân.
13. - Chú ý đến vệ sinh trường lớp luôn sạch sẽ và thoáng mát. 3. Sinh hoạt theo chủ đề: Vui Trung thu - Quản ca bắt nhịp cho cả lớp vừa hát vừa vỗ tay bài “Chiếc đèn ông sao” hoặc bài hát “Rước đèn tháng Tám”, -HS hợp tác, chia sẻ trong việc chuẩn bị làm vẽ tranh về Tết Trung thu. -Tổ chức cho HS vẽ theo chủ đề. - HS vẽ. - GV thu trưng bày sản phẩm và nhận xét. - HS lắng nghe - GV dựa vào quan sát, tự đánh giá của từng cá nhân và đánh giá của các tổ/nhóm để đưa ra nhận xét, đánh giá chung. 4. Vận dụng – trải nghiệm - Tiết học hôm nay giúp các em hiểu được điều -HS trả lời gì? -Thái độ tham gia hoạt động của các nhóm có -HS nhận xét tích cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm, hay không? - GV nhận xét tiết học. -HS lắng nghe VI. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ)