Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 1 - Tuần 22 (Thứ 5+6) - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Thanh Hương

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt + Toán 1 - Tuần 22 (Thứ 5+6) - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Thanh Hương

1. Tuần 22 Thứ 5 ngày 1 tháng 2 năm 2024 Tiếng Việt LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - HS biết sắp xếp các từ ngữ thành câu và viết vào vở. - Bước đầu hình thành về câu văn. 2. Phẩm chất, năng lực - Chăm chỉ: Luyện viết theo yêu cầu của GV, biết sửa sai và hoàn thành bài viết trong vở. Chăm chỉ: HS tích cực tham gia các hoạt động học. - Phát triển kĩ năng đọc và viết thông qua hoạt động đọc, viết đã học trong tuần. Sắp xếp và viết đúng câu theo yêu cầu và trình bày sạch sẽ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu GV cho HS hát bài Sắp đến tết rồi. - HS hát 2. Thực hành luyện tập Ôn đọc - GV trình chiếu: và yêu cầu các em ôn lại - HS đọc: cá nhân. các bài tập đọc đã học trong tuần. Cả nhà đi chơi núi Quạt cho bà ngủ Bữa cơm gia đình. - GV nhận xét, sửa phát âm. Ôn viết Hướng dẫn viết: - GV hướng dẫn HS viết vào vở ô li: - HS viết vở ô ly. Hoa cam, hoa khế Chín lặng trong vườn Bà mơ tay cháu Quạt đầy hương thơm. - GV nhắc HS tư thế ngồi, cách cầm bút của - HS ghi nhớ. HS khi viết. - Quan sát, nhắc nhở HS viết đúng.
2. TIẾT 2 2. Thực hành luyện tập Sắp xếp các từ ngữ thành câu và viết vào vở: + tôi, đi học, hôm nay + cũng, nhớ, ngày đầu, ai, đến trường - Y/c HS làm việc nhóm đôi Học sinh luyện nhóm đôi. - Gọi HS trình bày KQ - GV đưa ra đáp án: + Hôm nay tôi đi học. + Ai cũng nhớ ngày đầu đến trường. - Y/c HS viết câu vào vở. Sắp xếp các từ ngữ thành câu và viết vào vở: + điều hay, cô giáo chúng tôi, nhiều, dạy - HS làm vào vở ô ly. - Y/c HS làm việc nhóm đôi - Gọi HS trình bày KQ - GV đưa ra đáp án: + Cô giáo dạy chúng tôi nhiều điều hay. - Y/c HS viết câu vào vở. 3. Vận dụng trải nghiệm - GV hệ thống kiến thức đã học. - HS lắng nghe Tuyên dương những học sinh có ý thức học tốt. - Nhận xét giờ học IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (NẾU CÓ) Toán BÀI 24: LUYỆN TẬP (TRANG 24) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được số có hai chữ số, cấu tạo số. - Đọc, viết số, so sánh và xếp được thứ tự các số có hai chữ số. - NL giao tiếp toán học: HS so sánh thảo luận trong nhóm và trình bày KQ trước lớp. -NL sử dụng cộng cụ, phương tiện học toán: HS biết thực hiện phiếu bài tập theo cặp đôi hay theo nhóm. 2. Phẩm chất năng lực
3. NL Tư duy và lập luận toán học: Qua một số bài toán vui (ghép hình, dãy số theo “quy luật”, lập số từ các chữ số), HS làm quen với phương pháp phân tích, tổng hợp, phát triển tư duy lôgic, năng lực giải quyết vấn để,... +Trách nhiệm: HS tham gia và có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ chung của nhóm. + Chăm chỉ: HS tích cực tham gia các hoạt động học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính. - HS : Bộ đồ dung toán 1 ,bảng con, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: - Tổ chức trò chơi “Truyền điện”. HS nối - HS tham gia chơi. tiếp nhau đọc các số từ 1 đến 100. - GV dẫn vào bài mới. 2. Thực hành luyện tập * Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - Số ? - Yêu cầu HS quan sát tranh a, - HS quan sát. + Có mấy túi cà chua? - 3 túi. + Mỗi túi đựng mấy quả? - 10 quả + Có mấy quả ở bên ngoài? - 2 quả. + Vậy có tất cả bao nhiêu quả cà chua? - 32 quả - Vậy 32 gồm 3 chục và 2 đơn vị. - HS lắng nghe - Tương tự như vậy, các em hãy quan sát - HS trả lời: tranh b, c rồi nêu các số thích hợp trong 44 gồm 4 chục và 4 đơn vị các ô. 61 gồm 6 chục và 1 đơn vị. - GV nhận xét * Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - Số? - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ. - HS quan sát - Bạn Mai đã vẽ đường nối giữa cách đọc - HS nêu các số tương ứng (theo đường hoặc cấu tạo số với hình tròn nhưng bạn nối như SGK). chưa ghi lại số. Các em hãy giúp bạn Mai a) 62 hoàn thành bằng cách ghi số tương ứng b) 39 với đường nối nhé! c) 100 d) 51 - GV gọi HS trả lời. - GV nhận xét.
4. * Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu. - Tìm số thích hợp với mỗi ngôi sao. - Yêu cầu HS quan sát hình thanh tre và - HS quan sát. các số ở ngôi sao. - GV cho HS đọc các số ở thanh tre và - HS quan sát thanh tre đọc các số ở cách đọc các số ở ngôi sao. thanh tre, các số ở ngôi sao - HS tham gia chơi - Giáo viên cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức” Cách chơi: -Lớp chia thành 2 đội A và B. Các thành viên trong đội lần lượt lên nối ngôi sao đúng với số ở thanh tre. - Đội nào nối nhanh và đúng nhất sẽ chiến thắng. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương, công bố đội thắng cuộc. * Bài 4: - HS đọc yêu cầu. - Gọi HS nêu yêu cầu - Khi tháo rời các mảnh ghép, bạn Việt đã quên ghi số trên các mảnh ghép. Em hãy giúp bạn tìm số thích hợp cho mỗi mảnh ghép nhé! - HS thảo luận nhóm để tìm các số ứng - GV cho HS thảo luận nhóm 2 để tìm các với các hình. số tương ứng với các hình. - Đại diện 1 nhóm trình bày các nhóm - GV gọi các nhóm trả lời còn lại nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. * Bài 5: - HS đọc yêu cầu. - Gọi HS nêu yêu cầu. - HS quan sát hình, đếm số ô vuông ở - Yêu cầu HS quan sát hình sau đó đếm số mỗi hình và ghi chú thích bằng bút chì ô vuông ở mỗi hình bên cạnh chữ A, B, C, D. a) Hình C b) Hình B a) Hình nào có 19 ô vuông? - HS lắng nghe. b) Hình nào có ít ô vuông nhất? - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng, trải nghiệm - HS trả lời
5. + Hôm nay, chúng ta đã ôn được nội dung gì? - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (NẾU CÓ) Buổi chiều Toán BÀI 24: LUYỆN TẬP (TRANG 26) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - Nhận biết được số có hai chữ số, cấu tạo số. - Đọc, viết số, so sánh và xếp được thứ tự các số có hai chữ số. - NL giao tiếp toán học: HS so sánh thảo luận trong nhóm và trình bày KQ trước lớp. - NL sử dụng cộng cụ, phương tiện học toán: HS biết thực hiện phiếu bài tập theo cặp đôi hay theo nhóm. - 2. Phẩm chất năng lực + NL Tư duy và lập luận toán học: Qua một số bài toán vui (ghép hình, dãy số theo “quy luật”, lập số từ các chữ số), HS làm quen với phương pháp phân tích, tổng hợp, phát triển tư duy lôgic, năng lực giải quyết vấn để,... +Trách nhiệm: HS tham gia và có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ chung của nhóm. + Chăm chỉ: HS tích cực tham gia các hoạt động học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính. - HS : Bộ đồ dung toán 1 ,bảng con, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động khởi động - GV tổ chức trò chơi “Hoa nở”. - HS tham gia chơi. - GV đọc số, HS thi cài số vào bảng cài. - Hết thời gian quy định, bạn nào cài được nhiều số đúng nhất thì được thưởng ngôi sao. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn vào bài. 2. Thực hành luyện tập * Bài 1: - HS lắng nghe. - GV gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát hình. - Số?
6. - HS quan sát hình tìm ra quy luật - Gọi HS trả lời. rồi điền số thích hợp bằng bút chì vào SGK. - HS đọc nối tiếp số a. 10; 20;30;40;50;60 b. 1;3;5;7;9;11 - GV nhận xét chốt lại ý kiến đúng. c. 80 ; 82 ; 84 ; 86 ; 90 * Bài 2: d. 5 ; 10 ; 15 ; 20 ; 25; 30. - Gọi HS nêu yêu cầu - HS lắng nghe + Muốn tìm được số lớn hơn, bé hơn thì chúng ta phải làm gì? - HS đọc yêu cầu. - GV yêu cầu HS làm theo nhóm đôi. - Chúng ta phải so sánh hai số. - GV cùng lớp chữa bài. - HS làm bài. * Bài 3: - 1 nhóm làm bảng phụ và treo lên - Gọi HS nêu yêu cầu bảng. - GV gọi HS đọc số. - GV cho HS làm vào vở. - HS đọc yêu cầu. - HS đọc và phân tích số - Giáo viên chữa bài: - HS làm bài cá nhân. + Số lớn nhất: 40 - 1 HS lên bảng làm + Số bé nhất: 31 - HS nhận xét. * Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu. - Một chú mèo nghịch ngợm làm rách rèm. Em hãy giúp chú vá lại rèm nhé! - HS nêu yêu cầu. - GV hướng dẫn HS quan sát các số ở các miếng ghép trước theo thứ tự A, B, C - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 tìm mảnh ghép - HS quan sát. + Vì sao em chọn đáp án đó? - GV nhận xét chữa bài, chốt đáp án đúng: C - Đại diện nhóm trình bày các nhóm * Bài 5: còn lại nhận xét. + Đề bài yêu cầu làm gì? - HS giải thích. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 tìm đáp an. - GV tổ chức trò chơi “Giúp bạn” Cách chơi: - Lớp chia thành 4 đội tương ứng với 4 tổ. Các - HS nêu yêu cầu thành viên trong tổ lần lượt lên viết các số có 2 - HS thảo luận nhóm chữ số khác nhau.
7. - Đội nào viết được nhiều số nhất thì giành - HS tham gia chơi chiến thắng. - GV nhận xét, tuyên dương, tuyên bố đội thắng cuộc. Các số có hai chữ số khác nhau: 37;38;73;78;83;87 3. Vận dụng, trải nghiệm - GV cho HS đếm số HS nam và số học sinh nữ của lớp mình, sau đó so sánh số học sinh nam - HS quan sát và đếm số học sinh và số học sinh nữ. nam và nữ của lớp mình. - GV nhận xét tiết học. Sau đó so sánh số học sinh nam và số học sinh nữ. IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (NẾU CÓ) Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng -Luyện viết các chữ hoa đã học - Luyện tập về khả năng sắp xếp từ thành câu 2. Phẩm chất năng lực Viết đúng và đẹp các chữ, phát triển ngôn ngữ nói và viết, tư duy logich. - Chăm chỉ: Luyện viết theo yêu cầu của GV, biết sửa sai và hoàn thành bài viết trong vở. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: bảng con , phấn, vở ô ly III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu GV cho HS múa hát một bài - HS múa hát 2. Thực hành luyện tập Gv yêu cầu tự nhớ và kể lại các chữ cái viết hoa đã học - HS đọc: cá nhân. Gv nhắc lại các nhóm chữ hoa có đặc Hs trả lời điểm chung Gv hướng dấn hs quy trình viết Hs nghe Yêu cầu hs viết vào vở Hs viết vào vở Bài 1 Luyện tập xếp từ thành câu.
8. GV chiếu lên bảng 1. Xếp các từ sau thành câu có nghĩa - HS viết vở ô ly. a. Trăm hoa, mùa xuân, đua nở b. Cả nhà, công việc, em, chia sẻ, với nhau c. Học sinh, chăm chỉ, lớp em, học tập. - HS trình bày kết quả, hs khác d. Em, bố mẹ, yêu quý theo dõi và bổ sung Yêu cầu hs trình bày kết quả Hoạt động 3: Chọn từ( lắng nghe, chơi đùa, sắp xếp ) điền các từ đó vào chỗ chấm cho thích hợp. Hs tự làm bài vào vở a.Trong giờ học, các bạn chăm chú .cô giáo giảng bài. b. Giờ ra chơi, cả lớp ..vui vẻ. c. Mỗi khi học xong em ..sách vở gọn gàng. GV yêu cầu hs báo cáo kết quả Hs báo cáo kết quả 3. Vận dụng trải nghiệm - GV hệ thống kiến thức đã học. - HS lắng nghe - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (NẾU CÓ) Thứ 6 ngày 2 tháng 2 năm 2024 Tiếng Việt Bài 5: BỮA CƠM GIA ĐÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc; củng cố quy tắc chính tả g/ gh; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn. - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi vể nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh 2. Phẩm chất năng lực - Giao tiếp và hợp tác: HS biết bày tỏ ý kiến khi tham gia làm việc nhóm, biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc của bản thân - Nhân ái: yêu thương, gắn bó với gia đình, người thân II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: vở Tập viết; SHS.
9. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh TIẾT 3 1.Hoạt động mở đầu * Tổ chức cho HS hát * Ôn tập Tiết 1, 2 - HS làm việc nhóm để chọn từ - HS đọc đọc bài: Bữa cơm gia đình và trả lời câu ngữ phù hợp và hoàn thiện câu hỏi - Ngày ngày gia đình Chi làm gì ?... - Gv nhận xét, tuyên dương 2. Luyện tập thực hành Hoạt động chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và - HS viết viết câu vào vở: - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp và hoàn thiện câu, GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày kết quả, các bạn nhận xét đánh giá. GV và HS thống nhất câu hoàn chỉnh. (Buổi tối, gia đình em thường quây quần bên nhau.) - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào vở - GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS. HĐ quan sát tranh và dùng từ ngữ trong khung để nói theo tranh: - GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS quan sát - HS làm việc nhóm, quan sát tranh. Yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh tranh và trao đổi trong nhóm và trao đổi trong nhóm theo nội dung tranh, có theo nội dung tranh dùng các từ ngữ đã gợi ý. GV gọi một số HS trình bày kết quả nói theo tranh. - HS và GV nhận xét. TIẾT 4 Hoạt động nghe viết: - GV đọc to cả hai câu (Ngày nghỉ lễ, gia đình Chi quây quần bên nhau. Chỉ thích ngày nào cũng vậy.) GV lưu ý HS một số vần đề chính tả trong đoạn viết. + Viết lùi đầu dòng. Viết hoa chữ cái đầu cầu và tên riêng của Chi, kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai chính tả: quây quần, ngày
10. - GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng - HS ngồi đúng tư thế, cầm bút cách. đúng cách. Đọc và viết chính tả: + GV đọc từng câu cho HS viết. Mỗi câu cần - HS viết đọc theo từng cụm từ (Ngày nghỉ lễ/ gia đình Chi quây quần bên nhau. Chi thích ngày nào cũng vậy:). Mỗi cụm từ đọc 2 - 3 lần. GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết của HS. + HS đổi vở cho nhau để rà soát + Sau khi HS viết chính tả, GV đọc lại một lần lỗi. cả hai câu và yêu cầu HS rà soát lỗi. + GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS. Hoạt động chọn chữ phù hợp thay bông hoa: - GV có thể sử dụng máy chiếu hoặc bảng phụ để - HS thực hiện yêu cầu hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu. GV nêu nhiệm - HS làm việc nhóm đôi để tìm vụ. những chữ phù hợp. Một số (2 - Một số HS đọc to các từ ngữ. Sau đó cả lớp đọc – 3) HS lên trình bày kết quả đồng thanh một số lần. trước lớp (có thể điền vào chỗ trống của tử ngữ được ghi trên bảng) . Hoạt động Trò chơi: Cây gia đình: - Chuẩn bị cho trò chơi: Hai bảng phụ, mỗi bảng - HS tham gia trò chơi có vẽ một cây xanh. Treo trên cây là những quả chín, HS có nhiệm vụ gắn thẻ tử chỉ các thành viên trong gia đình vào những quả đó (không yêu cầu sắp xếp theo cấp bậc thân tộc). Một số thẻ từ; ông nội, bà nội, ông ngoại, bà ngoại, bố, mẹ, anh, chị, em trai, em gái, tôi và một số thẻ từ gây nhiễu: bạn, chúng tớ, họ, bác sĩ, hoạ sĩ, ca sĩ, giáo viên, đầu bếp. Cách chơi: GV gắn hại bảng phụ lên bảng lớp. Hai đội tham gia chơi. Mỗi đội có 10 người (theo thứ tự 1, 2, 3...). GV phát hộp thẻ từ cho mỗi đội. Khi nghe hiệu lệnh, HS số 1 của mỗi đội lên gắn thẻ từ vào bảng của đội mình. HS số 1 về chỗ. HS số 2 tiếp tục lên bảng gắn thẻ. Cứ thế cho đến hết. Đội chiến thắng là đội gắn thẻ từ nhanh, đúng và đẹp. Số HS còn lại chú ý quan sát kết quả của hai đội để nhận xét. 3. Vận dụng, trải nghiệm - GV tóm tắt lại những nội dung chính. - HS lắng nghe
11. - Em thích nhất ở hoạt động nào? Vì sao? - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài học. GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (NẾU CÓ) Giáo dục thể chất Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (tiếp theo). (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Phẩm chất năng lực Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ thể trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể.
12. II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1. Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. 2.Khởi động a) Khởi động chung 2x8N Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay,     cổ chân, vai, hông,    gối,...  2x8N - Gv HD học sinh b) Khởi động chuyên khởi động. - HS khởi động theo môn hướng dẫn của GV - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi                                                                                                                                                                            
13. - Trò chơi “dung dăng - GV hướng dẫn dung dẻ” chơi - HS tích cực, chủ II. Phần cơ bản: động tham gia trò 16-18’ chơi * Kiến thức. - Ôn các bài tập phát triển năng lực phối hợp - Nhắc lại cách thực vận động của cơ thể. Đội hình quan sát hiện các bài tập phát triển năng lực phối  hợp vận động của cơ  thể.  *Luyện tập HS quan sát GV làm Tập đồng loạt mẫu - GV hô - HS tập 2 lần theo Gv. - Gv quan sát, sửa - Đội hình tập luyện sai cho HS. đồng loạt.  Tập theo tổ nhóm  4lần - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập  theo khu vực. ĐH tập luyện theo tổ         Tập theo cặp đôi     4lần - GV cho 2 HS quay  GV  mặt vào nhau tạo thành từng cặp để -ĐH tập luyện theo tập luyện. cặp Thi đua giữa các tổ    1 lần   
14. - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. * Trò chơi “ong về tổ” 3-5’ - Từng tổ lên thi - GV nêu tên trò đua - trình diễn chơi, hướng dẫn cách chơi. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua III. Kết thúc cuộc * Thả lỏng cơ toàn thân. * Nhận xét, đánh giá 4- 5’ - GV hướng dẫn chung của buổi học. - Nhận xét kết quả, ý - HS thực hiện thả lỏng Hướng dẫn HS Tự ôn ở thức, thái độ học của nhà HS. - ĐH kết thúc * Xuống lớp - VN ôn bài và  chuẩn bị bài sau   IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ) Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT LỚP: SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: VUI ĐÓN TẾT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau: 1. Năng lực đặc thù - Giúp HS biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, nề nếp trong 1 tuần học tập vừa qua. - GDHS chủ đề 6 “Vui đón tết” - Biết được bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện. 2. Phẩm chất năng lực
15. - Hình thành một số kỹ năng về xây dựng tập thể, kỹ năng tổ chức, kỹ năng lập kế hoạch, kỹ năng điều khiển và tham gia các hoạt động tập thể, kỹ năng nhận xét và tự nhận xét; hình thành và phát triển năng lực tự quản. - Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của tập thể, phấn đấu cho danh dự của lớp, của trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên : - Bông hoa khen thưởng 2. Học sinh : SHS III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - GV mở nhạc bài “Sắp đến Tết rồi” (nhạc và - HS nghe nhạc và hát theo. lời: Hoàng Vân) cho cả lớp nghe. 2. Sơ kết tuần và thảo luận kế hoạch tuần sau a/ Sơ kết tuần học -GV tổng kết tuần học, nhắc nhở, tuyên dương, khen thưởng cho HS học tập tốt trong -HS lắng nghe tuần, trọng tâm các mảng: + Nền nếp, kỷ luật khi sinh hoạt dưới cờ. - Lớp trưởng mời lần lượt các tổ +Nền nếp mặc đồng phục và chuẩn bị đồ trưởng lên báo cáo, nhận xét kết dùng học tập. quả thực hiện các mặt hoạt động + Nền nếp giữ vệ sinh cá nhân và trường, của lớp trong tuần qua. lớp . +Sau báo cáo của mỗi tổ trưởng, các thành viên trong lớp đóng góp ý kiến. - Lớp trưởng nhận xét chung tinh thần làm việc của các tổ trưởng. - GV góp ý, nhận xét và đánh giá về: - Lớp trưởng tổng kết và đề xuất + Phương pháp làm việc của Cán bộ lớp; tuyên dương cá nhân, nhóm, ban điều chỉnh để rèn luyện kỹ năng tự quản cho điển hình của lớp; đồng thời nhắc lớp. nhở nhóm, ban nào cần hoạt động + Phát hiện và tuyên dương, động viên kịp tích cực, trách nhiệm hơn (nếu thời các cá nhân đã có sự cố gắng phấn đấu có). trong tuần. - Lớp trưởng mời GV cho ý kiến. + Nhắc nhở chung và nhẹ nhàng trên tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ các em - HS lắng nghe tiến bộ và hoàn thiện hơn trong học tập và rèn luyện
16. + Tiếp tục rút kinh nghiệm với những kết quả đạt được đồng thời định hướng kế hoạch hoạt động tuần tiếp theo. 3. Sinh hoạt theo chủ đề * Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch tuần tới - GV mời lớp trưởng lên ổn định, điều hành - Lớp trưởng yêu cầu các tổ lớp trưởng dựa vào nội dung GV vừa phổ biến, lập kế hoạch thực hiện. - Các tổ trưởng thảo luận đề ra kế hoạch tuần tới với nhiệm vụ phải thực hiện và mục tiêu phấn đấu đạt được trên tinh thần khắc phục những mặt yếu kém tuần qua và phát huy những lợi thế đạt được của tập thể lớp; phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong tổ. - Lần lượt các tổ trưởng báo cáo kế hoạch tuần tới. - Tập thể lớp trao đổi, góp ý kiến - GV nhận xét, tuyên dương và thống nhất phương án thực hiện. - Lớp trưởng: Nhận xét chung tinh thần làm việc và kết qủa thảo luận của các tổ trưởng. - Lớp trưởng: mời GV cho ý kiến. Sinh hoạt theo chủ đề 6 Vui đón tết. + Kể tên những việc nên làm để nhà cửa gọn - HS chia sẻ, lắng nghe gàng. + Em đã làm những việc gì khi cùng gia đình - HS chia sẻ ý kiến chuẩn bị đón Tết? + Bố mẹ, người thân trong gia đình nhận xét thế nào về việc em đã tham gia dọn dẹp nhà cửa? + Em cảm thấy thế nào khi đã làm những công việc đó. * Đánh giá a) Đánh giá cá nhân: - GV hướng dẫn HS đánh giá theo các mức độ -HS tự đánh giá theo các mức độ dưới đây: GV đưa ra
17. * Tốt: Thực hiện được thường xuyên tất cả các yêu cầu sau: + Tham gia sắp xếp nhà cửa gọn gàng để đón Tết + Sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng + Tự giác làm những việc phù hợp với lứa tuổi để nhà cửa luôn gọn gàng + Rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp * Đạt: Thực hiện được các yêu cầu trên nhưng chưa thường xuyên * Cần cố gắng: Chưa thực hiện được đầy đủ các yêu cầu trên, chưa thường xuyên b) Đánh giá theo tổ/nhóm: - GV hướng dẫn tổ trưởng/nhóm trưởng điều - HS đánh giá theo nhóm hành để các thành viên trong tổ/nhóm đánh giá lẫn nhau về các nội dung sau: +Có chủ động thực hiện các nhiệm vụ được giao không +Thái độ tham gia hoạt động có tích cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm, hay không c) Đánh giá chung của GV - GV tổng hợp ý kiến, tuyên dương - HS lắng nghe GV đánh giá - GV tổ chức cho HS bình chọn, đánh giá chung - GV trao phần thưởng cho nhóm có bức tranh - HS cả lớp nhận xét, đánh giá được bình chọn nhiều nhất. - HS nhận phần thưởng 4.Vận dụng, trải nghiệm: -HS yêu quý gia đình, và luôn tham gia các - HS lắng nghe việc làm vừa sức để dọn dẹp nhà cửa luôn sạch sẽ. Chuẩn bị đón tết. - Nhận xét tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (NẾU CÓ)